9 Verifica

Quali competenze penso di aver raggiunto/incrementato durante il corso?


Cfr.  UNESCO ICT Competency Framework for Teachers







Scrivile su un foglietto di carta, fotografale col telefonino e pubblicale, oppure elencale di seguito come commento.

8.9 Tutti i video del corso

La Playlist di Youtube raggruppa tutti i video del corso.
In Youtube, puoi salvarla tra le tue favorite.

8.8 Il Padre nostro - Prodotti finali

Lavoro dei gruppi:
E (Corda Alessandra, Barca Laura, Cherchi Fausto, Meloni Massimiliano, Stochino A.Rita, Vargiolu M.Tina)
G ( Micheli Sandra, Muggiri M. Gabriella, Murgia Paola, Nieddu Susanna) ipotizzato per bambini della classe seconda della scuola primaria.
Competenze: L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive.
obiettivi: Conoscere il significato dei gesti e segni liturgici propri della religione cattolica (modi di pregare...).

8.7 La Parabola del seminatore - Prodotti finali

[Elvira Locci]

8.6 La Settimana Santa - Prodotti finali

[Milena Piroddi]

8.5 Il seminatore - Prodotti finali

[Stefano Doneddu]

8.4 Il seminatore - Prodotti finali

[Luisa Pilia, Eugenia Loi, Sergio Boi, Rosa Maria Stochino, Rosanna Mesina]

8.3 La parabola del seminatore - Prodotti finali

[Piroddi Maria Grazia, Gaias Manuela, Mascia Diana, Sumas Michela, Prasciolu Anna Rita]

8.2 La parabola del seminatore - Prodotti finali

https://www.youtube.com/watch?v=izcFgN24Diw

8.1 La pecorella smarrita - Prodotti finali

[Progetto: la pecora smarrita 
Gruppo di lavoro : Cabras Laura, Chiai Laura, Collu Domenica,Congiu Daniela , Mulas Francesca Rita , Muzzu Giovanna , Serra Patrizia , Vargiolu M Tina]

Vedi la scheda del progetto.

8 Prodotti finali

Incolla di seguito, come commento il link al video del tuo gruppo.

oppure 

Crea un nuovo post descrivendo il lavoro del tuo gruppo e ovviamente inserisci il link. Ogni membro del gruppo deve commentare il post.

Un post è un messaggio testuale, con funzione di opinione o commento, inviato in uno spazio comune su Internet per essere pubblicato. Tali spazi possono essere newsgroup, forum (o board), blog, guestbook, shoutbox, social network e qualunque altro tipo di strumento telematico (con esclusione delle chat e dei sistemi di messaggistica istantanea) che consenta a un utente generico di Internet di lasciare un proprio messaggio pubblico. L'azione del lasciare (o affiggere) un messaggio in italiano spesso è espressa con il neologismo postare, ma molti usano più semplicemente il termine "pubblicare", che rende ugualmente l'idea e appare più conforme alla lingua italiana.

L'etimologia della parola deriva dall'inglese "to post" ovvero spedire, inviare. Nel caso specifico si "invia" il messaggio al server dello spazio comune dove vogliamo sia pubblicato, il quale a seconda di come è stato programmato inoltra la richiesta all'amministratore dello spazio web o lo pubblica direttamente (nel caso di forum e blog).

7 Il simbolo religioso [Eliade]

Eliade scrive nel 1958: "Il simbolo religioso traduce una situazione umana in termini cosmologici, e

viceversa; più precisamente, esso svela la solidarietà fra le strutture dell’esistenza umana e le strutture cosmiche. L’uomo non si sente ‘isolato’ nel cosmo, è ‘aperto’ a un mondo che, grazie al simbolo, diviene familiare. D’altra parte, le valenze cosmologiche del simbolo gli consentono di uscire da una situazione soggettiva, di riconoscere l’obiettività delle sue esperienze personali. (Eliade, 1962, pp.

261-262). Il simbolo quindi non è mero costrutto opzionale tramandato e condiviso, bensì espressione di un quid che la ragione non com-prende (in consonanza con il significato conferitogli da Carl Gustav Jung); inoltre dice del rapporto intimo tra uomo e universo, psiche individuale e strutture del reale."

[SORGE Giovanni, Idolatria della storia e apertura al cosmo, in ALETTI Mario, Psicologia della religione e teoria dell'attaccamento, p.249-256] ...leggi tutto

4.9b PowToon, creazione di animazioni

PowToon, free business presentation software animated video maker and PowerPoint alternative

THE BEST...IE!!!! :)

5.2g Gruppi di lavoro

5.2f Gruppi di lavoro

5.2e Gruppi di lavoro

5.2d Gruppi di lavoro

5.2c Gruppi di lavoro

5.2b Gruppi di lavoro

5.2a Gruppi di lavoro

5.1b e-Laboriamo insieme - Dio e il linguaggio [Progettiamo e-Realizziamo]

Progettiamo ed e-laboriamo insieme, Dio e il linguaggio, 

dovremo:

• selezionare alcune competenze dalle Indicazioni Nazionali
• progettare un percorso di apprendimento (utilizzando un modello didattico libero ma impiegando LIM e strumenti multimediali interattivi) 

realizzeremo:

• un "cartone animato" (varie sequenze) con strumenti differenziati (dai disegni manuali che poi fotografati diventano un'animazione multimediale agli strumenti più tecnologici).
• oppure un video ripreso con il telefonino
• caricato su YouTube e montato con Video Editor

In questo modo possono essere valorizzate molteplici competenze dei docenti e tutti possono essere coinvolti senza prerequisiti tecnici particolari.

FORZA ROBERTO, SEI TUTTI NOI!

5.1a Video 3 - Il Seminatore - Dio e il linguaggio [IdR]

Progettiamo ed e-laboriamo insieme, Dio e il linguaggio, 

Analizziamo La parabola del seminatore - su YouTube

Commenta il video nel box qui sotto secondo i criteri indicati.

5.1a Video 2 - Il Seminatore - Dio e il linguaggio [noVoce]

Progettiamo ed e-laboriamo insieme, Dio e il linguaggio.

Analizziamo La parabola del seminatore - su YouTube

°

 (Mt 13,1-9; Mc 4,1-12; Lc 8,4-10)

Commenta il video nel box qui sotto secondo i criteri indicati.

5.1a Video 1 - Il Seminatore - Dio e il linguaggio [autoprod.]

Progettiamo ed e-laboriamo insieme, Dio e il linguaggio, 

Analizziamo La parabola del seminatore - su YouTube

°

 (Mt 13,1-9; Mc 4,1-12; Lc 8,4-10)

Commenta il video nel box qui sotto secondo i criteri indicati.

5.1a Lavoriamo insieme - Dio e il linguaggio [Analizziamo]

Progettiamo ed e-laboriamo insieme, Dio e il linguaggio, 

Analizziamo la Parabola del Seminatore su YouTube: nei post seguenti troverai 3 video da esaminare secondo i seguenti Criteri:

1. rispondenza al testo evangelico (Mt 13,1-9; Mc 4,1-12; Lc 8,4-10)
2. valore educativo e didattico IRC (eventualmente specifica a quale fascia di età)
3. qualità "sensoriale": immagini, musica, voce, durata ecc.
4. efficacia comunicativa e didattica IRC

[vai ai post seguenti]

4.9 Lavoriamo insieme - 1 [Usiamo YouTube video editor]

Usiamo YouTube video editor

https://www.youtube.com/editor

4.4 Strumenti per LIM - 3 [Software specifici]

Strumenti per Lavagne Interattive Multimediali:

• SoftWare specifici [ad es.Eriksson]
• libri misti
• eBook (PDF, EPUB)

---

software-per-la-lim

ircPD Tutori@LIM

raffaelloeditrice

4.4.2 Creazione di libri interattivi - 2, SmartBoard

Board

• Driver
• Software per realizzazione delle lezioni
• Piattaforme di scambio risorse didattiche

http://education.smarttech.com/en/products/notebook

http://smarttech.com/Home+Page/Support/Browse+Support/Download+Software

http://education.smarttech.com/en/products/6065

Olivetti.it

4.4.1 Creazione di libri interattivi - 1, Adobe

Produzione di testi interattivi

Adobe - InDesign

Progettazione, impaginazione e pubblicazione.

Adobe Digital Publishing Suite

---

http://www.adobe.com/it/products/catalog.edu.html
http://helpx.adobe.com/it/indesign.html

---

http://www.corsi-informatica.net/Corsi/corso_creazione_ebook.html
http://www.pcacademy.it/
http://www.espero.it/corsi-adobe/creazione-ebook-con-adobe-indesign

---

http://www.fondazionemondadori.it/cms/formazione/591/corso-creare-e-book-con-adobe-indesign

4.3 Strumenti per LIM - 2 [disponibili sul Web]

Materiali multimediali disponibili sul Web:

• Youtube
• Wikipedia
• Siti didattici e documenti online

4.2 Strumenti per LIM - 4 [Realtimeboard]

Strumenti per "lavagna" on-line:

• Realtimeboard.com consente di scrivere, disegnare, illustrare mappe concettuali, mostrare contenuti multimediali e molto altro.

4.1 Strumenti per LIM - tradizionali

Strumenti multimediali tradizionali:

• MS Word 
• PowerPoint
• Google Drive

3. LIM - Che cos'è

* * Hardware * *

Componenti essenziali (vedi manuali):

Schermo touch screen

Proiettore

Connessione al PC (doppia RGB+USB)

Alimentazione 220 v

Componenti aggiuntive:

PC

Connessione a internet (Wifi o Ethernet)

Pennarelli elettronici, tasti funzione

* * Software * *

Driver (istallazione)

Programmi didattici (generici o specifici)

* * Posizione in aula * *

Distanza dal PC

Luce

Studenti, visibilità, interazione

Fortuna

2. Facciamo un test!

Compila il seguente test:

http://goo.gl/forms/O3l4c4xpLl

1. Apprendere significa.... (metodologia del corso)

OSSERVARE...guardate ciò che faccio [non serve ascoltare]
PROVARE....pixel RAI [no comment]
GIOCARE....se una cosa mi piace la imparo, se una cosa non mi piace imparo [a non farla]

il METODO del

NON ... siamo dei tecnici [riflessione pedagogica]

PROGETTARE ... le "nt" sembrano semplici e intuitive ma in realtà il loro utilizzo è abbastanza sofisticato [non esistono ancora adeguate sperimentazioni, teorie e modelli didattici]

INSEGNANTI 2.0 ... un po' di spirito critico [alcune tecnologie se le conosci bene le eviti]

0. Visita ad L.I.M.ina